IV Россинские педагогические чтения: заметки на полях

Присутствуя 14 января на IV Россинских педагогических чтениях, я невольно спросила себя: "Сколько же участников конкурса "Учитель года города Краснодара-2014" присутствует на этом событии?" Почему меня так это заинтересовало? Совсем скоро начнётся недельная учёба для участников Конкурса, совсем скоро будут рождаться конкурсные задания (а быть может, у кого-то из участников задания уже готовы). Поэтому так важно сейчас, в самое ответственное для конкурсантов время, получить ту самую эмоциональную, духовную и интеллектуальную "подпитку", которой и могли бы стать для многих Россинские чтения.

Но присутствовать смогли не все. Поэтому, получив почётную должность корреспондента, я старалась слушать доклады участников Чтений через призму "полезности" этих работ для конкурсантов-2014. Действительно, каждое выступление (не только учителей-докладчиков, но и организаторов, и гостей чтений) может стать образом таких конкурсных заданий, как "Моя методическая лаборатория", "Пресс-конференция", "Родительское собрание" и, конечно же, "Нобелевская лекция".

Не могу не сказать о вступительном слове Татьяны Адольфовны Ваховской, ведущего модератора и идейного вдохновителя IV Россинских педагогических чтений.

Татьяна Адольфовна рассказала об истории Чтений, которые каждый год приурочены к какому-либо событию в жизни нашей страны или края. К примеру, I Россинские чтения проходили в 2008 году и символизировали собой начало нового значимого периода в истории краснодарского образования. Чтения, проходившие в 2010 году, конечно же, были посвящены Году Учителя в России. Чтения 2012 года условно проходили под эгидой празднования 75-летнего юбилея образования Краснодарского края. Наконец, IV Россинские педагогические чтения этого, 2014 года сосредоточились вокруг личности самогО кубанского просветителя, ведь в этом году мы отмечаем 240 лет со дня рождения Кирилла Васильевича Россинского.

Открыл IV Чтения сопредседатель оргкомитета, директор КНМЦ Фёдор Иванович Ваховский.

Фёдор Иванович рассказал о том, что Чтения 2014 года проходят в первой на Кубани Русской православной школе, основал которую отец Александр, настоятель Храма Рождества Христова.

Я пообещала, что мой репортаж будет тесно переплетаться с конкурсными заданиями "Учителя года г. Краснодара-2014". Именно поэтому я попрошу читателей Блога не удивляться следующей мысли. Речь отца Александра стала превосходным образцом "Нобелевской лекции". Да-да, вы не ослышались! Именно к такой убедительной, эмоциональной, искренней и глубокой Нобелевской речи должен, на мой взгляд, стремиться каждый суперфиналист конкурса.

Я очень остро осознала, что "Нобелевская лекция" (в идеальном, на мой взгляд, виде) должна быть в меру метафоричной. Именно на метафоре "дары волхвов Иисусу - дары Бога людям" отец Александр и построил своё выступление.

"...Только что родившемуся Христу были принесены в дар золото, ладан и смирна. Но Бог наградил и человека ценнейшими дарами: свободной волей, творческим разумом и бессмертной душой. Поэтому нашу жизнь и нашу деятельность по воспитанию подрастающего поколения мы должны строить именно так, чтобы лучшим образом использовать эти дары. Мы можем выбрать, какой дорогой идти. Мы можем творить и создавать что-то на этом пути. И как же здорово будет, если вместо золота в третьем тысячелетии мы принесем Богу нашу Веру, вместо ладана - нашу Надежду, а смирна пусть станет нашей Любовью..."

Приводя примеры из современной жизни и истории, говоря о насущных проблемах современного образования, отец Александр показал нам пример настоящего Учителя, который заботится о духовно-нравственной составляющей процесса воспитания и обучения подрастающего поколения.

Очень добрая, в то же время "думающая" атмосфера воцарилась в зале после речи о.Александра. Началось публичное чтение докладов победителей номинации "Педагогическая".

Первой выступала Наталья Васильевна Грекова, учитель кубановедения МБОУ СОШ №42 г.Краснодара, с докладом на тему "Служение общей пользе" по-Россинскому" (из опыта педагогической работы на материале по истории Кубани).

Уже из названия работы Натальи Васильевны стало ясно, что это будет обобщение педагогического опыта, а значит ничто иное как "Моя методическая лаборатория". Действительно, педагог рассказала о том, как на своих уроках она "через чувства учеников идет к разуму", ведь основная задача Натальи Васильевны как учителя - "бесконечное служение общей пользе". Эта идея декларируется самим Россинским и становится основой его деятельности.

Свою учительскую работу Наталья Васильевна строит поэтапно:

1 этап - отбор материала, который непременно должен воспитывать.

2 этап - выбор формы организации учебного процесса (будут ли это коллективные дела или творческие проекты).

3 этап - ресурсно-методический.

4 этап - реализация учебного материала на школьной сцене (учащиеся могут почувствовать себя похожими на великих кубанских деятелей. Это несёт огромное воспитательное значение).

5 этап - последействие "Как наше слово отзовётся" (своеобразная рефлексия учеников и учителя).

Именно по такой схеме педагог строит работу с детьми. "Ведь всё разумное погибает, если оно не прошло через чувства", - так заканчивает свой доклад Наталья Васильевна, а мы получаем прекрасный образец конкурсного задания II тура.

Наталья Александровна Хомутова, учитель начальных классов МБОУ СОШ №61 г.Краснодара, выступила с докладом "Подари жизнь". Наталья Александровна представила внимательным слушателям ещё один образец задания "Нобелевская лекция".

 

Наталья Александровна выбирает для выступления очень эмоционально тяжелую тему детского здоровья и детских жизней. Я отметила для себя ещё одну особенность "Нобелевской лекции": она должна затрагивать острые проблемы современного общества и раскрывать эти проблемы тоже очень остро, не обходя стороной и не умалчивая даже очень тяжелых фактов.

Именно это я открыла в выступлении Натальи Александровны. Детское здоровье. Скрывание родителями хронических заболеваний ребёнка. Ответственность учителя за обучение ребёнка с нарушениями здоровья. Дорогостоящее лечение тяжело больных детей. Каждая из этих микротем выступления Натальи Александровны особым образом отзывалась в душе каждого слушателя. Тем более, что все мы учителя... как знакомы нам подобные ситуации...

Продолжила чтение докладов номинации "Педагогическая" Ольга Геннадьевна Куликовская, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №62 г.Краснодара.

Ольга Геннадьевна в прошлом году являлась участницей конкурса "Учитель года г.Краснодара-2013". В конкурсном задании "Моя методическая лаборатория" она упомянула о таком аспекте своей работы, как воспитание толерантности. Именно этой теме и был посвящен её доклад на IV Россинских педагогических чтениях. Учитель на протяжении нескольких лет проводит со своими учениками особые уроки толерантности, которые воспитывают в детях доброе отношение к людям разных национальностей и вероисповедания. Ольга Геннадьевна приводит ребятам примеры того, что среди людей любой нации есть и плохие, и хорошие люди. Как же хочется верить, что хороших всё-таки больше! Благодаря таким урокам дети научились понимать друг друга и стали очень дружным коллективом. Мы же пожелаем Ольге Геннадьевне продолжать работу в этом очень значимом для современного мира направлении.

Завершила выступление "Педагогической" номинации Елена Дмитриевна Мойш, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ №6 Староминского района.

Елена Дмитриевна выступила перед собравшимися с темой "Инклюзивное образование в общеобразовательной школе духовно-нравственной концепции Россинского К.В.". Учитель осветила очень важный аспект инклюзивного образования. "Все люди равны перед Богом, а значит не может быть дискриминации между здоровыми детьми и детьми с ограниченными возможностями здоровья", - именно этот тезис поставила Елена Дмитриевна во главу угла своего выступления. Вопрос инклюзивного обучения довольно нов в современной педагогической науке, но мы, учителя, не должны оставлять в стороне эту сложную в этическом плане тему. Елена Дмитриевна продемонстрировала нам свою заинтересованность идеями инклюзивного образования как очень гуманного и справедливого.

На этом завершилось выступление четырех победителей первой номинации IV краевых публичных Россинских педагогических чтений. На коротком перерыве все присутствующие в зале отдали свой голос за наиболее понравившийся доклад. Чтения продолжились докладами номинации "Методическая", которая тоже была представлена четырьмя победителями.

Подхватила эстафету выступающих учитель ОРКСЭ МАОУ СОШ №84 Нелля Владимировна Сидоренко с докладом на тему "Образ и призвание учителя основ православной культуры".

Несмотря на то, что учитель выбрала очень узконаправленную тему (образ учителя одной дисциплины), доклад Нелли Владимировны касался образа любого учителя. Как должен вести себя настоящий учитель? Как он должен относиться к своему предмету? Какими душевными качествами должен обладать? Именно эти вопросы ставила в своем выступлении Нелля Владимировна, демонстрируя собственным примером ответы на них. Конечно же, выступление этого участника стало ещё одним образцом выполнения задания "Нобелевская лекция".

Очень убедительным и эмоциональным оказалось выступление Натальи Александровны Борисенко, учителя ИЗО МБОУ СОШ №43 Абинского района.

 Наталья Александровна представила своеобразное обобщение педагогического опыта по теме "Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках и во внеурочной деятельности". Признаюсь, я не сразу поняла, что учитель представляет предмет изобразительное искусство: так разнообразны и универсальны приемы и методы её работы. Наталья Александровна отметила, что 2014 год назван в России Годом Культуры, поэтому творческие проекты на её уроках стали особенно актуальны. Педагог вместе с ребятами ставит театрализованные школьные представления, участвует в краевых и российских конкурсах и конференциях, сотрудничает с библиотеками и школами искусств. Именно благодаря такой разнообразной деятельности Наталье Александровне удается воспитать Веру, Надежду и Любовь в душе каждого ученика.

Особой формой представления материла отличался доклад Татьяны Михайловны Органовой, учителя ОПК и английского языка МБОУ гимназии №82 г.Краснодара. Татьяна Михайловна представила видеофильм, снятый совместно с директором гимназии Аллой Францевной Скитёвой.

В фильме Татьяна Михайловна рассказала об опыте преподавания ОПК в гимназии №82, а участники конкурса "Учитель года г.Краснодара-2014" могли увидеть отдельные эпизоды учебного занятия, "Методической лаборатории" и даже родительского собрания (мы увидели, какая огромная работа была проведена в гимназии по поводу выбора модуля предмета ОРКСЭ). На представленном фрагменте учебного занятия дети были крайне заинтересованы изучаемым предметом, они активно отвечали на вопросы, делали выводы. Это ли не цель каждого урока (особенно если речь идет о довольно новом учебном курсе)?

Завершила основную часть Чтений учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №100 г.Краснодара Ольга Геннадьевна Солтан с докладом на тему "Как донести важные ценности до души каждого школьника?".

Оказывается, Ольга Геннадьевна не первый год ищет ответ на поставленный в теме доклада вопрос. И она его нашла... Уроки словесности - вот самый верный путь реябят к доброте, милосердию, Богу. С самого раннего школьного возраста Ольга Геннадьевна обращается со своими ребятами к жанру рождественского рассказа (сказки Андерсена, рассказы Куприна, Достоевского, Андреева). Именно на основе этих рассказов учащимся можно привить чувство христианского сострадания и милосердия. Будучи учителем-словесником я очень хорошо знаю, как данные рассказы воздействуют на чувства юных читателей, поэтому выбранная Ольгой Геннадьевной тема меня особенно заинтересовала и побудила к переосмыслению некоторых замыслов еще только зарождающихся уроков.

IV Россинские педагогические чтения завершились. Многие, быть может, ждут результатов и имен победителей. Не знаю, почему, но в этот раз мне особенно не хочется расставлять выступающих по занятым местам. Так разнообразны и своеобразны были доклады участников, что у меня создалось впечатление присутствия на празднике педагогического мастерства, а не на конкурсе. Но всё же зрители голосовали, и места распределились следующим образом.

Номинация "Педагогическая":

1 место - Наталья Александровна Хомутова.

2 место - Ольга Геннадьевна Куликовская.

3 место - Елена Дмитриевна Мойш.

4 место - Наталья Васильевна Грекова.

Номинация "Методическая":

1 место - Ольга Геннадьевна Солтан.

2 место - Наталья Александровна Борисенко.

3 место - Нелля Владимировна Сидоренко.

4 место - Татьяна Михайловна Органова.

Вот такими были IV краевые публичные Россинские педагогические чтения. Для каждого присутствовавшего каждая секунда, проведенная в зрительном зале или за трибуной, стала бесценным опытом повышения педагогического и духовного мастерства. Для тех же, кто 14 января не смог лично присутствовать в Зале духовных бесед РПШ, я написала эти "путевые заметки". Я буду очень рада услышать Ваши дополнения, ведь так не хочется упускать что-либо важное в событии, которое повторится теперь только лишь через 2 года.

Главный редактор Блога Ассоциации, 

учитель лицея №4, 

Галина Витальевна Падалка