Проблема нравственного становления личности подростка

Автор статьи - Анна Анатольевна Гончарова,

учитель начальных классов МБОУ гимназии №69,

член Совета Ассоциации.

Всероссийский проект "Читать не вредно - вредно не читать", который стартовал 2 сентября 2013 года, завершается: за это время я прочитала 38 интереснейших, познавательных, увлекательных, заставляющих размышлять, а иногда и смеяться, книг...  И отзывом на последнюю прочитанную книгу Лии Симоновой "Круг" не могу не поделиться с вами, уважаемые читатели Блога.

Роман поднимает проблему нравственного становления личности подростка.

Автор подводит и героев, и читателя к пониманию важнейших духовных ценностей. Герои книги обычные старшеклассники, которые пытаются разобраться в самих себе, выяснить, где добро, а где зло.
Понять к чему им стремиться? Каждый из ребят решает какие-то вопросы, которые для него кажутся сложными, а окружающие его не понимают. Казалось бы, еще совсем недавно ваш сын или дочь были ласковыми и послушными, а теперь стали просто невыносимыми: грубят на каждом шагу, огрызаются, на замечания отвечают резкостью, а то и дверью хлопнут так, что стекла дрожат... Что с ними происходит? 

...Они повзрослели... 

В юношеском возрасте происходит открытие своего внутреннего мира, познание себя. Подросток наслаждается своими переживаниями, открывает целый мир новых чувств. Заниженная самооценка, неуверенность в себе, беспомощность, развитие комплекса неполноценности - все эти проблемы подросткового возраста лавиной обрушиваются, вызывая изменения в поведении и недоумение и раздражение у родителей. Это тот возраст, когда человек начинает осознавать самого себя и сравнивать с другими, чаще не в свою пользу...

"У нас переходный возраст. Формируются наши взгляды, характеры, вкусы, отношение к жизни, а мы то и дело сталкиваемся с грубостью, цинизмом, лицемерием и фальшью. Может, это хорошо? Закалимся?..." 

В центре романа старший класс образцово-показательной школы. У ребят складываются непростые отношения с родителями и учителями. Между собой им тоже трудно найти общий язык. Первая любовь и жестокое разочарование, ложь взрослых и переоценка ценностей… Подростки по-разному демонстрируют свою взрослость и запутываются. 

"Наверное, мы несчастливое поколение, потому что не доверяем друзьям, а тем более взрослым. Взрослые, превратив нас по подобию своему в консервные банки с удобной для них начинкой, забыли приложить к этим банкам ключи и сердятся, что не могут открыть. На кого сердятся?…" 

Образы учителей у Лии Симоновой тоже разные: и учитель сомневающийся, и учитель ретроградный, и учитель прогрессивный, и учитель не вмешивающийся... 

"Родители не всегда имеют силы и время для воспитания, а воспитание учителей сводится к нотациям и окрикам. Человека в ученике не видят." 

 * * * 

"Не боится, - с горечью подумала Надежда Прохоровна (директор школы). - Высказала все, что думает, и полным именем подписалась. Ничего они, теперешние, не боятся. А мы привыкли бояться…" 

 * * * 

"Мы упрекаем детей в жестокости, но мы столько лет возвышали жестокость в подвиг, если нам казалось, что она для пользы дела. Мы требуем от них сострадания, но разве мы не внушали всем, что жалость унижает, и не оправдывали беспощадность во имя великой цели?.. Прошлое мстит нам в наших детях."

* * * 

"Взрослые народ загадочный. Некоторые черствы, другие заносчивы, а иные назойливо добросердечны. А те, о которых Сент-Экзюпери сказал: «Я долго жил среди взрослых. Я видел их совсем близко и от этого, признаться, не стал думать о них лучше», - враги." 

 * * * 

"- Чем же, по-твоему, живут взрослые? 
 - Господи, да они и не живут вовсе. Делают вид, что живут. Видимость жизни. Будто работают. Будто веселятся. Будто стремятся к чему-то. А сами безрадостные... Показуха! Везде одна показуха!.." 

...Только один из учителей, вчерашний студент, молодой преподаватель истории и пытается понять ребят, найти общий язык. Остальные упорно "гнут свою линию", не пытаясь разобраться, что не так в отношениях с ребятами. Чем вызывают не только пренебрежение к себе, но и ненависть... 

В этой книге автор делает упор на "время перемен", которого якобы не замечает старшее поколение. 

Вы думали, что всё на свете знаете, 

Но перестройки время вдруг пришло. 

И вы теперь детей не понимаете, 

И думаете: "Что произошло?" 

Для вас мы слишком быстро повзрослели, 

Стоим всё время мы на грани, на краю... 

Всем классом по футболу фанатели,

Стараясь скрыть печаль и скорбь свою. 

Зачем с нами жестоко обращались, 

За дверью, как преступников держа? 

Нас унижая, вы все развлекались - 

Вы, кого зовём УЧИТЕЛЯ...

Нинель Макошина 

2006 г. 

Сейчас эти проблемы никуда не делись. Уважение и доверие к учителю - редкий гость и в современных школах. Тяжелая эта книга, жизненная – о юношеской беспощадности, о переходном времени – в формировании личностей каждого из юных героев, и в стране, в эпохе в целом. 

Юным душам очень нужен наставник, нужна твердая, верная, смелая, мудрая рука, которая поведет их вперед, покажет путь к дороге добра. Таким наставником может стать вовремя прочитанная достойная КНИГА, которая может научить, предостеречь, вовремя, остановить, уберечь... Я благодарна проекту - в этом году у меня были мудрые учителя.

Прочитать книгу здесь.